Dr. Sarah Nell-Müller

Wissenschaftliche Mitarbeiterin der AG Schulforschung / Schulpädagogik
Arbeitsbereich: Unterrichtsforschung und Didaktik

Aktuelles

Sprechstunden:
nach Vereinbarung per E-Mail

Curriculum Vitae

Studium und wissenschaftlicher Werdegang

2017-2020    
Promotion zum Doktor der wirtschaftlichen Staatswissenschaften (Dr. rer. pol.)

2005-2010
Studium der Erziehungswissenschaften / Kulturanthropologie an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

2007-2008
Erasmus-Auslandssemester an der University of Malta

2007-2010
Zusatzqualifikation „Internationales Erasmus-Euromir-Studienprogramm“ an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Beruflicher Werdegang

2021-heute
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Institut für Erziehungswissenschaften, AG Schulforschung/Schulpädagogik

2017-2020
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik

2012-2017
Angestellte AGF Videoforschung GmbH, Frankfurt am Main

2011-2012
Angestellte ZDF Medienforschung, Mainz

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

  • Interkulturelle Bildungsforschung
  • Qualitative Unterrichtsforschung
  • Hochschulforschung

Forschungsprojekte 

Abgeschlossene Forschungsprojekte

2017-2020
Mitarbeit im Projekt „Studienerfolg und Studienchancen für Geflüchtete – Wirksamkeitsanalysen (SUCCESS)“, Projektleitung Univ. Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia und PD Dr. Roland Happ (JGU Mainz); Finanzierung BMBF: 01/2017-30/2020.

 

Lehre

  • Einführung in die Schulpädagogik (Seminar im Modul 1 des B.Ed.)
  • Unterricht beobachten, rekonstruieren, initiieren (Seminar im Modul 2 des B.Ed.)

Mitgliedschaften

  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE)
  • Zentrum für Schul-, Bildungs- und Hochschulforschung (ZSBH)

Publikationen

Monographien

Nell-Müller, S. (2021): Studieninteressierte mit Fluchthintergrund – Bildungsverlaufsanalyse und Identifikation kritischer Ereignisse. Berlin: Springer Verlag.

Herausgeberschaft

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nell-Müller, S., & Happ, R. (2021) (Hrsg.): Digital Approaches to Promoting Integration in Higher Education. Opening Universities for Refugees. Cham: SpringerBriefs in Education.

Einzelbeiträge

2022

Nell-Müller, S. (in review): Lernerfahrungsraum Kinderzimmer: Wie Schüler:innen ihr digitales Lernen darstellen. In: C. Leineweber & C. de Witt (Hrsg.), Digitale Erfahrungswelten im Diskurs, Hagen University Press.

2020 - 2021

Nell-Müller, S., Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Reinhardt, F. (2021): Experiences of Refugees when Entering Higher Education and Over the Course of their Studies: A Literature Review of Structural and Personal Challenges. In: Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nell-Müller, S. & Happ, R. (Hrsg.): Digital Approaches to Increasing Equity in Higher Education (pp. 31–68). Cham: SpringerBriefs in Education.

Nell-Müller, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., & Happ, R. (2021): Digital Approaches to Integrating Refugees into Higher Education – Frontiers and Advances. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, S. Nell-Müller & R. Happ (Eds.), Digital Approaches to Promoting Integration in Higher Education. Opening Universities for Refugees (pp. 1–11). SpringerBriefs in Education.

Reinhardt, F., Deribo, T., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R., & Nell-Müller, S. (2020): The Influence of Refugee Students’ Personal Characteristics on Study Success in Online Education, in: Journal of International Migration and Integration, 1-22. https://doi.org/10.1007/s12134-020-00775-0

Reinhardt, F., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R., & Nell-Müller, S. (2021): A Multilevel Analysis of Economic Literacy among International Students – Implications for an International Assessment of Heterogeneous Vulnerable Learner Groups. Journal of International Students, 11/3. https://doi.org/10.32674/jis.v11i3.2718

Reinhardt, F., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R., Nell-Müller, S., & Fischer, J. (in review): Refugee Students´ Dropout Factors for Higher Education.

Reinhardt, F., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R., & Nell-Müller, S. (2021): Online Technology for Promoting the Inclusion of Refugees into Higher Education – A Systematic Review of Current Approaches and Developments, in: McAuliffe (Hrsg.): Handbook of Migration and Technology. Cheltenham: Edward Elgar.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nell-Müller, S., Happ, R., Reinhardt, F. & Fischer, J. (2021): Study Success and Opportunities for Refugees in Higher Education – An Effectiveness Analysis. In: Zlatkin-Troitschanskaia, O., Nell-Müller, S. & Happ, R. (Hrsg.): Digital Approaches to Increasing Equity in Higher Education (pp. 71–90). Cham: SpringerBriefs in Education.

2018

Reinhardt, F., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Deribo, T., Happ, R. & Nell-Müller, S. (2018): Integrating refugees into higher education – the impact of a new online education program for policies and practices, in: Policy Reviews in Higher Education, 2/2, S. 198–226. doi.org/10.1080/23322969.2018.1483738

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R., Nell-Müller, S., Deribo, T., Reinhardt, F. & Toepper, M. (2018): Successful Integration of Refugee Students in Higher Education: Insights from Entry Diagnostics in an Online Study Program, in: Global Education Review, 5/4, S. 158-181.

2017

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Wosnitza, M., Arnold, P., Suter, R., Happ, R., Nell-Müller, S., Brandt, S., Zay, K., Halkic, B., Marwede, L. & Ewert, M. (2017): Projekt SUCCESS: Studienerfolg und -chancen für Geflüchtete, in: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 69/3, S. 552–554. doi: 10.1007/s11577-017-0471-0

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Suter, R., Wosnitza, M., Arnold, P., Happ, R., Nell-Müller, S., Halkic, B., Ewert, M., Zay, K., Brandt, S. & Marwede, L. (2017): Neues Forschungsprojekt SUCCESS: Studienerfolg für Geflüchtete. Gesellschaft für Hochschulforschung. https://www.gfhf.net/neues-forschungsprojekt-success-studienerfolg-und-studienchancen-fuer-gefluechtete/

Präsentationen

Das Kinderzimmer als digitales Klassenzimmer. Wie zeichnen SchülerInnen ihre „digitalen Dinge“ des Lernens?. Internationales Kolloquium „Gegenstände, Sachen, Dinge des Lernens und des Unterrichtens in deutschen und französischen Sprachräumen“ an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 25.07.2022.

Qualitative-reconstructive analysis of digital learning in the pandemic context. Konferenz "Contrastive studies in Education Sciences and Discourse Analysis" an der Université de Paris (online), 25.10.2021.

“Educational Paths of Syrian and Somali (Prospective) Students with a Refugee Background”. Internationale SUCCESS-Konferenz “Digital Approaches to Increasing Equity in Higher Education – Opening Universities for Refugees”, Berlin, 05.12.2019.

“Educational background and knowledge of refugees as determinants of study success in higher education” (zusammen mit Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Tobias Deribo, Roland Happ & Franziska Reinhardt. Roundtable-Diskussion auf der American Educational Research Association (AERA), Toronto (Kanada), 09.04.2018.

“English Language Proficiency and Educational Background among (Prospective) Refugee Students in Higher Education”  (zusammen mit Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Roland Happ, Tobias Deribo, Franziska Reinhardt, Renata Suter & Steffen Brandt). American Educational Research Association (AERA), 2018 Annual Meeting. New York City (USA).

Moderation

Reports from Students with a Refugee Background. Moderation der Studierendenberichte auf der internationalen SUCCESS-Konferenz “Digital Approaches to Increasing Equity in Higher Education – Opening Universities for Refugees”, Berlin, 05.12.2019.