Wissenschaftliche Mitarbeiterin der AG Schulforschung / Schulpädagogik
Arbeitsbereich: Unterrichtsforschung und Didaktik
Aktuelles
Sprechzeiten:
nach Vereinbarung per E-Mail (online oder in Präsenz).
Beruflicher Werdegang
- Seit April 2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Schulforschung / Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
- Oktober 2021 - März 2023: Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Erziehungswissenschaft, AG Schulforschung / Schulpädagogik, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Lehrstuhl von Prof. Dr. Carla Schelle
- April 2018 - September 2021: Wissenschaftliche Hilfskraft im Rahmen des DFG-geförderten Projektes „Zur Konstituierung von Gegenständen in politisch-historischen Unterrichtssituationen – Eine vergleichende Rekonstruktion am Beispiel von Frankreich und Deutschland“ (Leitung: Prof. Dr. Carla Schelle)
Studium
- Studium der Fächer Geschichte, Französisch und Bildungswissenschaften im Rahmen des integrierten Studiengangs für das Lehramt an Gymnasien an der Johannes Gutenberg-Universität, Mainz, der Université de Bourgogne, Dijon und der Universität von Sherbrooke, Kanada (Abschlüsse: Bachelor of Education, Master of Education)
- Zusatzausbildung für den bilingualen Unterricht im Fach Geschichte an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
- Zertifikatsstudium „Erweiterungsprüfung (B.Ed / M.Ed.)“ im Fach Biologie für das Lehramt an Gymnasien
Lehre
- Einführung in die Schulpädagogik (Seminar im Modul 1 des B.Ed.)
- Unterricht beobachten, rekonstruieren, initiieren (Seminar im Modul 2 des B.Ed.)
Publikationen
Herausgeberschaft
Nell-Müller, Sarah; Scholz, Annika; Genet, Noémie; Straub, Christophe (Hrsg.) (2024): Schule im Kontext politischer Lernprozesse und kultureller Spezifik. Unterricht beforschen, vergleichen und verstehen. Münster, New York: Waxmann.
Einzelbeiträge
Scholz, Annika; Genet, Noémie; Nell-Müller, Sarah (2024): Schule im Kontext politischer Lernprozesse und kultureller Spezifik. Eine einleitende Würdigung zum Anlass des Bandes. In: Sarah Nell-Müller; Annika Scholz; Noémie Genet; Christophe Straub (Hrsg.): Schule im Kontext politischer Lernprozesse und kultureller Spezifik. Unterricht beforschen, vergleichen und verstehen. Münster, New York: Waxmann.
Übersetzungen
Montandon, Christiane; Montandon, Frédérique (2024): Gekreuzte Blicke auf Sprache im Kontext des pädagogischen Objektbegriffs. In: Sarah Nell-Müller; Annika Scholz; Noémie Genet; Christophe Straub (Hrsg.): Schule im Kontext politischer Lernprozesse und kultureller Spezifik. Unterricht beforschen, vergleichen und verstehen. Münster, New York: Waxmann. (aus dem Französischen, zusammen mit Annika Scholz)
Mitgliedschaften
Assoziiertes Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE):
- Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)
- Sektion Schulpädagogik